幼儿园主题墙作为幼儿园环境的一部分，也是幼儿园文化的重要组成内容，对幼儿的身心健康发展具有潜移默化的影响。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出，“环境是最重要的教育资源”。现在，幼儿家长在择园时也非常重视幼儿园的环境建设、文化建设，因此，教师要重视幼儿园主题墙的创设，以凸显幼儿园的教育理念。本文结合教学实践探讨幼儿园主题墙环境创设策略。

一、幼儿园主题墙内容要贴近幼儿生活

1.主题墙内容要符合幼儿学习情况

幼儿的识字量有限，因此，教师在设计主题墙内容时要充分考虑幼儿的阅读水平、感知经验、认知能力。例如，在创设小班“春天来了”主题墙时，可以设计三个立体窗户造型，分别是“谁醒了”“你看”“你听”。当幼儿打开第一扇小窗户“谁醒了”时，惊奇地发现里面居然住着好多冬眠的小动物，有纸折的小刺猬、轻黏土捏的小青蛙、卡纸剪的小乌龟、彩笔画的小蛇等。当第二扇小窗户“你看”打开时，幼儿看到了用海绵纸做的小哥哥、小姐姐正在放风筝，还有小朋友们用彩笔画的大柳树、小桃树，以及吹画小草、纸盘画迎春花等。当最后一扇小窗户“你听”打开时，一群用卡纸做的小燕子叽叽喳喳地飞来了，小蜜蜂、小蚂蚁也来了。这个主题墙巧妙地结合幼儿的学习情况，并充分运用各种卡通形象以增加童趣，吸引幼儿的注意，引起幼儿的共鸣，这有利于提升幼儿的观察力、判断力、审美力，并培养幼儿的发散思维和创新能力。因此，教师在创设主题墙时，要进行多方面的思考：什么样的内容更具吸引力？如何让抽象的知识形象化，更易于幼儿理解？另外，教师创设的主题墙内容要向幼儿传递正确的、积极的、健康向上的教育内容。

2.墙面设计要贴近幼儿生活

教师创设的幼儿园主题墙内容要贴近幼儿生活，以引起幼儿共鸣，实现主题墙的教育功能。例如，教师可根据中国传统节日进行主题墙面设计。端午节时，可以在主题墙上画多个可爱的小粽子和好看的龙舟，并结合这些图画给幼儿讲述端午节的由来，并拓展到屈原的故事，从而让幼儿深入了解中国传统节日和节日所承载的文化。在七夕节时，可以在墙面画上牛郎织女和鹊桥的卡通形象，用提问的方式向幼儿讲述七夕节的由来：牛郎和织女为什么一年只能见一次？鹊桥到底是一座什么样的桥？又是谁把牛郎和织女分开的？中秋节的时候，教师可以在墙面画上卡通的月亮、月饼，让月亮、月饼以拟人的口气讲述中秋节的故事。这样的主题墙面设计可以拉近传统节日与幼儿之间的距离，让幼儿多角度了解中国的传统节日和文化，以增强幼儿的民族自信心和民族自豪感。

二、幼儿积极参与，让幼儿园主题墙富有童趣

1.积极参与，共同装饰

陈鹤琴先生曾说：“通过儿童思想和双手所布置的环境可使他们更好地认识环境中的事物，也更加爱护。”因此，教师在设计主题墙面时，可以让幼儿参与其中，从而让幼儿对幼儿园产生归属感，缓解对幼儿园的抵触情绪。然而，主题墙的面积是有限的，如何最大限度展示幼儿的智慧和想法呢？幼儿的每一件作品都充满童真童趣，表现他们的所思所想，都具有展示的价值和意义。因此，教师可以将幼儿的作品按顺序叠贴，或者用渔线将幼儿的作品悬挂起来。另外，幼儿之间存在能力等方面的差异，教师在设计主题墙内容时要尊重幼儿的差异，让幼儿灵活参与其中。例如，在主题活动“动物王国”中，笔者让对绘画感兴趣的幼儿画出他们喜欢的动物，让绘画能力差但语言表达能力强的幼儿，把他们所了解的动物趣闻讲出来，教师或家长用文字记录然后展示在主题墙上，还有的幼儿在教师的指导下剪出多种动物图案或用着色的方法制作出草地、森林等，笔者也把这些作品一一展示在主题墙上。在这个过程中，教师根据幼儿不同的能力表现，有效调动每个幼儿参与活动的积极性。从幼儿发展的角度来讲，幼儿参与主题墙面设计有利于激发幼儿的想象力和创造力，并提升其动手实践能力。

2.合理进行色彩搭配，让主题墙富有童趣

主题墙面的色彩搭配在墙面设计中具有举足轻重的作用。幼儿对色彩非常敏感，不同的色调对幼儿的生理、心理都会产生影响。因此，在设计主题墙的时候，教师可多采用拟人的手法或卡通形象，给萝卜、白菜画上眼睛、鼻子，让苹果、梨子有喜怒哀乐的表情，营造出富有童趣的形象和明朗、活泼的环境，这样的设计符合幼儿的认知发展水平。教师在进行主题墙设计时要进行合理的色彩搭配，色彩搭配的好坏会对幼儿的审美体验产生直接影响，并影响到幼儿的课堂注意力集中度。因此，教师在进行色彩选择的时候要以暖色调为主，多用红色、黄色、橙色，少用蓝色、绿等冷色调。优美淡雅的色彩、生动的造型，会给幼儿带来舒适的情感体验。

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